【第1篇】小学二年级作文：遇事动脑筋
一个秋天的周末，兔子妈妈让小白兔去花园里摘南瓜。在花园里，小白兔一眼就摘下了一个巨大的南瓜，于是小白兔费力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力尽，不得不坐在路边休息。这时，熊正在骑自行车。小白兔灵机一动，心想：“轮子是圆的，南瓜也是圆的。如果我把南瓜滚回家，就不用浪费力气了吗？”小白兔迅速爬起来，轻松地把南瓜抱回家。
回到家，兔妈妈看到大南瓜，惊喜的问小白兔：“南瓜那么大，你怎么带回家的？”于是，小白兔把发生的事情告诉了妈妈。我妈对小白兔竖起大拇指说：“你真棒！”
老师点评了作者拟人化的手法，语言准确生动传神，内容极其丰富具体，语言生动活泼，趣味性十足。文章语言清新活泼，描写能把握事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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【第2篇】爱动脑筋的孩子
早上小明被奶奶叫去吃早饭。小明还没醒。他不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢慢吃早饭。早饭后，小明在家花园旁边打篮球。突然小明不小心扑倒在地，穿了裤子。奶奶抱怨道：“你怎么这么不小心？”小明愤愤不平的说：“我不是故意弄坏的，奶奶，请你帮我补一下。”
奶奶回房找花针和线团，帮小明缝衣服。她只看到了自己的左右缝线，但是还没缝好，线就没了。于是奶奶用剪刀剪了线，准备穿另一根线再缝。这时，花针不小心掉到地上，找不到了。奶奶蹲在地上半天找不到，然后喊：“小明，过来帮我找花针。”小明停下来跑去找。她移动了祖母的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面。她没有发现针的影子。他扩大了范围，继续找，还是找不到。
小明想：针长脚飞吗？不可能！当他的目光转向时，他想到了一个好办法。他跑回房间，从抽屉里找到一块磁铁，回来后蹲在地上。他把磁铁靠近地面，慢慢移动磁铁。本来聪明的小明想用磁铁把花针“引”出来。不出所料，突然，嗖的一声，花针飞到了磁铁上。小明很高兴，把花针给了奶奶，奶奶笑着说。
小明想出解决问题的办法不容易。
【第3篇】小学二年级作文：爱动脑筋的孩子
早上小明被奶奶叫去吃早饭。小明还没醒。他不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢慢吃早饭。早饭后，小明在家花园旁边打篮球。突然小明不小心扑倒在地，穿了裤子。奶奶抱怨道：“你怎么这么不小心？”小明愤愤不平的说：“我不是故意弄坏的，奶奶，请你帮我补一下。”
奶奶回房找花针和线团，帮小明缝衣服。她只看到了自己的左右缝线，但是还没缝好，线就没了。于是奶奶用剪刀剪了线，准备穿另一根线再缝。这时，花针不小心掉到地上，找不到了。奶奶蹲在地上半天找不到，然后喊：“小明，过来帮我找花针。”小明停下来跑去找。她移动了祖母的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面。她没有发现针的影子。他扩大了范围，继续找，还是找不到。
小明想：针长脚飞吗？不可能！当他的目光转向时，他想到了一个好办法。他跑回房间，从抽屉里找到一块磁铁，回来后蹲在地上。他把磁铁靠近地面，慢慢移动磁铁。本来聪明的小明想用磁铁把花针“引”出来。不出所料，突然，嗖的一声，花针飞到了磁铁上。小明很高兴，把花针给了奶奶，奶奶笑着说。
小明想出解决问题的办法不容易。
【第4篇】多动脑筋，遇事不慌300字
今天看了《365夜故事》。我印象最深的是故事里的《大拇指》。故事里有个大拇指的孩子，大家都叫他“拇指”。拇指很聪明，做什么都好。有一天，他把自己卖给一个商人，为父母赚了很多钱，然后设法逃脱；牛吃了，狼吃了牛的肚子，大拇指被狼吃了。他骗狼去他家吃好吃的，让他父母杀了狼，救了自己。看了这个故事，觉得自己的大拇指用智慧给家里带来了丰富的生活。而且，被牛、狼吃了之后，他一点也不慌张。他很冷静，试图自救。多有脑子的好孩子啊。我想向他学习。无论发生什么，我都需要多思考，多冷静。
【第5篇】我也爱动脑筋作文150字
“师傅领进门，修行个人。”我在美术课上画画的时候学会了用脑子。
有一次去美术班学画画，不知道怎么画圆柱体。因为我之前画的对象都是有棱角的。画一个圆柱体没有半个棱角，“全身”是圆的。突然，我的心越来越焦虑，像热锅上的蚂蚁，我无能为力。这时，我想起了妈妈曾经说过的话：“遇到困难，要开动脑筋，努力吃奶。”奶力，奶力.我低声对自己说。终于灵机一动，解了疑惑。此时的我，已经从火锅上的蚂蚁变成了阳光照耀下的花朵。我问老师，老师告诉我怎么回事。所以才画的。
“师傅领门，亲自修行。”告诉我们，学习不仅取决于我们自己的认真学习，还取决于老师指出我们的想法。只要这两者结合起来，这样的学生一定会成功。无论做什么都要用脑子！
【第6篇】小学二年级作文：遇事动脑筋
一个秋天的周末，兔子妈妈让小白兔去花园里摘南瓜。在花园里，小白兔一眼就摘下了一个巨大的南瓜，于是小白兔费力的抱起南瓜走回家。
南瓜太重了。很快，小白兔筋疲力尽，不得不坐在路边休息。这时，熊正在骑自行车。小白兔灵机一动，心想：“轮子是圆的，南瓜也是圆的。如果我把南瓜滚回家，就不用浪费力气了吗？”小白兔迅速爬起来，轻松地把南瓜抱回家。
回到家，兔妈妈看到大南瓜，惊喜的问小白兔：“南瓜那么大，你怎么带回家的？”于是，小白兔把发生的事情告诉了妈妈。我妈对小白兔竖起大拇指说：“你真棒！”
老师点评了作者拟人化的手法，语言准确生动传神，内容极其丰富具体，语言生动活泼，趣味性十足。文章语言清新活泼，描写能把握事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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我尝到了动脑筋的甜头
我尝到了思考的甜蜜
龙山中心小学高丹宇
指导员郑
有人问我最甜的甜是什么？我会毫不犹豫的回答：“当然，思考的甜蜜是最甜蜜的！”因为我已经尝过了。
初三的时候，我不喜欢思考。每次遇到问题都给我的救星打——，每次爸爸都慢慢给我解释，直到他告诉我答案，我就想，这个太简单了。从那以后，我养成了不思考的坏习惯。
但是这次我尝到了思考的甜头。周日下午，我在看电视节目《智慧之星》。电视上的选手们正在突破障碍，片头牌一张一张地换着。参赛者回答得太快了。说到节目最难的题目，——纵横字谜，参赛者答不出来。我赶紧给我的救星打了——。爸爸看了看题目说：“我们查字典吧。”爸爸说着，拿起字典，推了推快要从鼻梁上掉下来的眼镜。嘀咕道：“谜语是‘大口袋里有个小口袋’，我们先查一下‘口’部。”我不知道花了多长时间，但我们几乎翻了整本字典，仍然找不到这个词。爸爸放下字典，拿起笔正要在纸上算，电话铃响了。爸爸拿起电话，循着声音，辨认了一下对方，笑着说：“主任你好，我跟你有点关系。好的，我马上去。”爸爸放下电话，转身对我说：“我现在要出去了。慢慢来。”说完打开门走了出去。我坐在沙发上绞尽脑汁地想，急得像热锅上的蚂蚁。突然，我想到了一个主意。我在纸上写了两个字“口”，一个在上面，一个在下面，还有一个想，不，不符合题目要求。于是我把题目看了几遍，把其中一个“嘴”写大一点，然后把另一个“嘴”写在大“嘴”中间，就是“回”字。我高兴得跳了三英尺高。爸爸刚回来。我把答案告诉了他，他夸我厉害。
那种甜甜的味道比蜂蜜还甜，我改掉了不思考的坏习惯。
（四年级，700字）
我尝到了动脑筋的甜头
我很快就要写数学论文了。“我之前的测试没考好。这次一定要考个好成绩，至少98！”我小声对自己说。
期待已久的试卷终于发出了“啊！太简单了！考试是‘图形区’！这次我一定会满分！”
我写了又写，第一面很顺利！突然卡住了，纸的第二面有个问题让我很困惑。问题如下：有一个三角形，要求计算它的面积。我立刻想到了计算三角形面积的公式是“底高2”，但不知道这里的高度是多少。我想了又想，虽然不确定自己做的对不对，但还是做到了。我继续做，心里却忐忑不安。为什么？虽然我已经解决了这个问题，但我不确定.我不在乎。让我们完成试卷上的其他问题。我做到了，做到了，做到了.
整篇论文做完后，我又回头看了看这道难题。越看越觉得烦。我真的很想撕纸跺脚！我想了一下，小声问自己一个问题：“如果你把钝角三角形的底部延伸，你能不能把它的外面画高算面积？”？”“但是多一块？”“啊！对了，扩展一下，先算出整个三角形面积，再减去小块。为什么我这么苯！”说着，我重重地拍了一下脑袋。然后，我就这样算出了三角形的面积。后来抄了草稿本里的题，准备回去问问爸爸妈妈有没有其他算法…
期待已久的铃声终于响起，我赶紧回家和父亲交换这个问题。爸爸说：“不用麻烦了，我有比这更简单的办法。”我急了，说：“好爸爸，别卖关子了，快告诉我。”爸爸说：“把小三角形直接移动，和大三角形放在一起，成为正方形的一半！”嘿！真的，我怎么不记得了？真可惜！……
试卷发下来后，我把题做对了！我在快乐地跳舞！这不仅仅是写对题，更是给自己打满分！
后来老师点评试卷，我知道我的做法虽然正确，但不是最简单最好的方法…
这次考试后，我渐渐明白了用脑的意义，尝到了用脑的甜头。通过这件事，我也意识到学习上不应该有虚妄，脑子水平不够.
（五年级，800字）
我尝到了动脑筋的甜头
我很快就要写数学论文了。“我之前的测试没考好。这次一定要考个好成绩，至少98！”我小声对自己说。
期待已久的试卷终于发出了“啊！太简单了！考试是‘图形区’！这次我一定会满分！”
我写了又写，第一面很顺利！突然卡住了，纸的第二面有个问题让我很困惑。问题如下：有一个三角形，要求计算它的面积。我立刻想到了计算三角形面积的公式是“底高2”，但不知道这里的高度是多少。我想了又想，虽然不确定自己做的对不对，但还是做到了。我继续做，心里却忐忑不安。为什么？虽然我已经解决了这个问题，但我不确定.我不在乎。让我们完成试卷上的其他问题。我做到了，做到了，做到了.
整篇论文做完后，我又回头看了看这道难题。越看越觉得烦。我真的很想撕纸跺脚！我想了一下，小声问自己一个问题：“如果你把钝角三角形的底部延伸，你能不能把它的外面画高算面积？”？”“但是多一块？”“啊！对了，扩展一下，先算出整个三角形面积，再减去小块。为什么我这么苯！”说着，我重重地拍了一下脑袋。然后，我就这样算出了三角形的面积。后来抄了草稿本里的题，准备回去问问爸爸妈妈有没有其他算法…
期待已久的铃声终于响起，我赶紧回家和父亲交换这个问题。爸爸说：“不用麻烦了，我有比这更简单的办法。”我急了，说：“好爸爸，别卖关子了，快告诉我。”爸爸说：“把小三角形直接移动，和大三角形放在一起，成为正方形的一半！”嘿！真的，我怎么不记得了？真可惜！……
试卷发下来后，我把题做对了！我在快乐地跳舞！这不仅仅是写对题，更是给自己打满分！
后来老师点评试卷，我知道我的做法虽然正确，但不是最简单最好的方法…
这次考试后，我渐渐明白了用脑的意义，尝到了用脑的甜头。通过这件事，我也意识到学习上不应该有虚妄，脑子水平不够.
（五年级，800字）
