【第1篇】一场激烈的辩论会作文500字-小学五年级作文
比赛前吴老师把我们分为正反两方，女同学坐第三和第四组，男同学坐第一和第二组。吴老师还告诉了我们比赛的规则。
现在游戏开始了！双方进入了激烈的争论，气氛顿时紧张起来，一场“唇枪舌战”即将打响。首先，广场辩手魏一斌前来谈她的观点，但只有魏一斌以合理的论证说：“我认为读书是有益的，读书不仅可以增长我们的知识，还可以.所有的对手都在仔细聆听广场。
突然，潘，我们的辩手，似乎突然想到了什么。她立刻站起来展开了激烈的反驳：“我觉得读书有益。比如四年级的时候，我们学过‘我不能松开手’这个成语故事吗？据说梦露在三国时期非常擅长战斗，但他没有努力学习。被孙权知道后，好好教育他。后来他成了吴的主人，他既勇敢又足智多谋。不就是说读书有益吗？”她一讲完，全班就鼓掌。
铃声又响了，然后吴老师给我们总结了一下：“小学生要多读课外书，对学习有好处，但不能读对我们没有好处的书。”
啊！这场辩论真的很有趣。这不仅仅是一场利弊的较量，也给我带来了很多收获。
讲师：吴琪寅
【第2篇】辩论会作文600字-小学五年级作文
今天早上发生了一件令人兴奋的事情，就是我们班——第一次辩论赛成功举行！这场辩论的主题很有趣。——开卷有益，开卷未必有益。
开启辩论！我们的倡导者以事实为据，引用了许多名言，不断向对方施加压力。而且反对派的主要论点也很强，给我们带来了很大的压力。
是时候自由回复了。我们的辩手王学义很震惊，提到了主题：坏书，对方也抓住这一点来辩论。我们互相争论，双方都面红耳赤，但没有人放弃自己的观点。而这种“爆炸性”的氛围同样令人恐惧。
时光飞逝，下课了。我们做完了课堂练习，第三节课又开始了辩论。
当双方的主要论点总结出自己的要点后，我们就在焦急的等待老师的评价结果。我激动的等着老师的声音：“各方都赢了”，老师却说双方都赢了。
激烈的辩论结束了。但是，有些同学还是意犹未尽。总结利弊之后，我明白了一个道理：读书的时候，要有选择地去读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也明白了世界上的一切都是一把双刃剑。有好的一面，也有不好的一面。如果用的好，可以求助，不然就坏了
同学们，自古以来，书籍就是人类的养料，人类进步的阶梯。该书的作者林海印在书中写道：你是在吃和读中长大的！苗苗和大树的对话里也写着多读书是写好文章最靠谱的方法。各种关于开卷有益的证据呈现在我们眼前，所以我们认为——是有益的！
【第3篇】记一次辩论会作文200字-小学五年级作文
丁，上课开始。学生们正坐在教室里互相等待。空气中充满了火药。
“接下来，我宣布，关于开卷有益与否的辩论，现在开始。”
“我们觉得打开书是有益的。孔子，孙子，老子等。在成为名人之前，他们都读过成千上万本书。我们班的李东凯就是一个例子。他在一年中的第一年和第四年呆在这里之前，已经读了很多书。”我们的队长开始了。对方迅速派出反攻将军“李陵”弹回炮弹。真的是洪水冲刷了龙王庙——自己人打自己人。
我们也不甘示弱，派出进攻将军和防守将军——李冰和王去打李陵。
一场没有硝烟的战争开始了...................
正在这时，铃响了。
我们不愿意走出教室。
【第4篇】开卷是否有益_记一次辩论会作文900字
“说得好！”“太好了！”.我们的教室沸腾了，学生们一言不发，脸上表情各异：有的笑，有的惊喜，有的面红耳赤，有的沮丧.想知道我们在做什么？我慢慢告诉你吧。
今天我们班根据口语交流的内容，以“开卷有益吗”为主题进行了专题辩论，正面是“开卷有益”，反面是“开卷未必有益”。当我听到这个消息时，学生们非常高兴。甘老师让学生选择利弊。至于我，我当然选择了那些观点是“开卷未必有益”的对手。就这样，一场专门的辩论就这样开始了。
首先当然是我选的主辩手。我高高举起我的手。最后，老师的选举结果是：何楚耀、魏；反对：我、杨、
吴若先发制人：“我认为开卷有益，因为书籍是人类文明的‘长寿果实’，我们都是伴随着书籍成长的。每当我翻开书仔细阅读，就会有新的收获。”职业选手说话咄咄逼人，对手却要加油！”甘老师在旁边说道。
我自信地走上前去，强烈反驳道：“我觉得开卷未必有益。对方说的只是片面的。读不健康的书，只会有害无益。另外，你的‘开卷有益’，你也没有说你看好书或者不健康的书。当然，我们不同意！”这句话让他们哑口无言。
渐渐地，双方针锋相对地争论起来。这时，毛世杰提出了一个问题：“如果你看好书却把书吞了，岂不是浪费时间？”说着，推了推眼镜架，一副胜利的表情。“哈，我们班的小百科终于出来了。”我想了想，嘴角挂着一丝微笑。
我以为对方无言以对，但是周辰璐这个方方正正的“小家伙”，想了一会儿，尖牙利齿地说，“那是她自己的原因，跟书没关系吧？一个人用刀杀很难，还要怪刀？”周辰璐说得很清楚，赢得了各方的掌声。哇！“小家伙”一般没见过有两个羽绒儿子。我们太低估敌人了。
对手的防守朋友周慢丽也问：“读书是为了什么？”“学习！”我们争先恐后地说。“那你说读书没用，读书没用吗？”
杨反驳道：“如果你读无用的书，学习怎么会有益处呢？”周慢丽一时语塞，我强调：“我们的开卷未必有益，未必有益！我们不能否认积极的观点，但你的开卷有益，不强调任何一本书。”“好的！”所有的对手都为我鼓掌。
但就在这时，铃声响了，我们才打成平手。
希望以后能多做一些这样的活动，好玩，拓展思路！
【第5篇】辩论作文700字-小学五年级作文
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我非常同意他所说的。
读书可以让人自由思考；阅读可以扩大我们的知识范围；读书能让人走向成功。
葛拉特科夫曾经说过：“书让人自由思考。”当我们看到一本书时，我们的灵魂随着它漂流而去，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》把我放在海里；《茶花女》是我进入阿曼德的记忆；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我去尘土飞扬的战场的时候；《苔丝》让我知道一个可怜女孩的命运…我的思绪随着故事情节越来越宽广。
阿斯特罗夫斯基说：“时间给我们经验，阅读给我们知识。”一个人没有知识，他的生活就没有阳光。当时多可怕啊！有了知识，我们可以知道很多事情。我们的知识范围随着书中的知识而扩大。
宋太宗赵光义非常喜欢阅读。他把作家李？p等人呼吁他们编一本大词典。李？p等人花了七年时间提取了1600种古籍。太平天国时期，《太平总类》终于编成了1000卷。唐太宗看到这幅杰作非常高兴。他规定每天必须读三卷。有的时候由于国家事务繁忙，没有按计划读书，一有空就会补上。朝臣见太宗累得读不下这厚书，劝他休息。宋太宗对他们说：“打开书是有益的，我不觉得累！”杜甫小时候读过无数的书。虽然很多书都被他破烂了，但是书里的知识都印在他的脑海里。居里夫人小时候喜欢阅读。读完所有的书后，她翻阅了父亲的实物资料。也有很多名人爱看书。我觉得：任何一个成功的人，一定读过很多书！冰心说：“多读书，读好书，再写自己的感受。这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定读过很多书。
无论冰心，高尔基，宋太宗赵光义，居里夫人，他们都读过很多书，所以我觉得开卷有益！
赤水第一小学五年级：何承乾
【第6篇】辩论会作文1000字-小学五年级作文
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，读不健康的书有害。”今天，我们班围绕这个话题展开了一场激烈的辩论。
反党辩护朋友yjq首先发言：“我觉得开卷未必有益。读一些不健康的书或影响学习的书对我们有害。看漫画书对我们的学习没有太大帮助。读它们只会浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反党辩护的朋友fw又补充道：“我也觉得打开书未必有益。有些书比如鬼故事会对我们产生一些不良影响。”
我马上站起来反驳，“我觉得开卷有益。书籍不仅可以丰富我们的课外知识，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。这样不好吗？”对手，刚才你说鬼故事等书会对我们有一些不好的影响。我们身边的好书还不够多吗？我们通常想在家看书，然后去书店找那本书。即使看到鬼故事，对我们也是有好处的。记得小时候，我很好奇。有一次，我去书店看书，翻了一个鬼故事。我兴致勃勃地看着它。看了一会，觉得很害怕，就不看了。不看书，怎么知道书好不好？就是因为看了才知道哪些书好，哪些对我们学习有帮助，哪些对我们不利，以后就不看了。而好书可以丰富我们的课外知识，学习更多的信息来丰富我们的大脑。所以我觉得开卷有益。”四方辩手qxy这时也站了起来，说道，“我也觉得开卷有益，好书能给我们很大的帮助。反对辩手，你说漫画书会影响我们学习。小学生在课余时间不能看一些自己喜欢的书吗？漫画书对我们有害吗？我认为有些漫画书会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味的阅读课本上的知识只会让我们的知识贫乏。”话音一落，教室里响起热烈的掌声，不少同学高呼：“有益于开卷，有益于开卷.“辩论进入了高潮.
一节课时间过得很快。虽然正反双方打了对方的辩，也没想出结果，但我还是觉得翻开书是有好处的。因为书是我们的朋友，除了我们能从学校学到的东西，我们只能从课外书中学到更多。开卷是否有益，要看你能不能分清是非。如果你能明辨是非，合理选择适合我们这个时代的好书，那么开卷肯定是有益的。真的希望以后班里能找到更多这样的话题在班里辩论，因为辩论不仅能锻炼我们的语言表达能力，还能增加同学之间的友谊，所以我喜欢这样辩论。
绿音小学5年级：郑
【第7篇】一场激烈的辩论赛作文500字-小学五年级作文
回到家，看到妈妈在看书，我就上前一步。“妈妈，过几天我想出去玩，可以吗？”我说。妈妈想了一下说：“好吧！我们去那里吧？”“不，你理解错了，”我赶紧解释。“我一个人。”我妈突然愣住了，摸了摸我的额头，摸了摸自己的，疑惑地问：“今天不是愚人节！你也没发烧！这是怎么回事？”我认真的说：“真的，我想一个人出去玩。”妈妈笑着小声说：“嗨！别装了，你的演技水平还是差了点，想糊弄我，不好吗？”我认真的说：“妈妈，是真的。我不会骗你的。我想自己出去玩。”
这时候我妈彻底变了，生气了。他的眼睛大得像两个铃铛，嘴里不停地喘着粗气，双手紧紧搂住腰，可怕。生气地问我：“为什么要自己出去玩？什么事谁负责？”“我学完《乌塔》这篇课文后，受到了极大的启发。uta是一个敢于一个人在欧洲游泳的14岁小学生。为什么我不能？我和她年龄差不多。我想锻炼自己的勇气，让我自己去体会。我的知识会不断增长。”妈妈说：“安全怎么办？你在一个陌生的城市做什么？”我很苦恼，趁机找我妈的话说：“我能找到那个城市派出所的电话号码，而且，110在中国很常见！”自己做好防范，遇到危险及时想出解决办法。你必须相信我。"
妈妈笑着说：“是老师留的作业！”我惊呆了，问：“你怎么知道的？”“保密。”我和妈妈扑哧一声笑了。
【第8篇】有趣的辩论赛作文800字-小学五年级作文
今天下午第二节课，我们全班举行了一场辩论比赛。辩论赛是“被爱和被爱哪个更幸福”，已经分了四场比赛。对于这场辩论，大家都做了充分的准备。作为对手，我也查了很多材料，证明“被爱还是被爱更幸福”的争论即将开始，双方面部表情都很严肃，好像要“开战”一样。
“叮铃铃……”下课后，老师说：“这场辩论开始了。”她用热切的目光看着我们说，“我们在谈论‘被爱和被爱哪个更幸福’。我右手的方观点是‘被爱更幸福’，而我左手的相反观点是‘被爱更幸福’”。
老师说：“现在广场上有一场辩论。”老师的话音刚落，郑方就站起来说：“同学们，老师们，你们好。我们的观点是‘爱与被爱，爱更幸福’。比如，一位母亲看着孩子在沙发上悠闲地看电视，脸上挂着幸福的表情，心里充满了幸福。这不是说明爱情更幸福吗？ "说着，他“嗖”的一声坐下。
“现在，请对方辩论。”。我信心满满地站起来，说了一句犀利的话：“根据调查网，1000人投票选出‘爱和被爱哪个更幸福’。50.6%的人认为被爱更幸福，27%的人认为爱别人更幸福，12%的人有其他看法。这不说明被爱更幸福吗？反对派和势头就这样互相扼杀了。
第二个环节就更精彩了。当老师说“请反方发言。”郑宇文上来的时候说了一个很尖锐的问题：“我想请对方论证一下，如果你爱别人更幸福，为什么50.6%的人选择被爱更幸福？”这个问题让对方语无伦次，后者更让人激动。如果不是时候，我们会继续竞争。
最精彩的第三环节到了。第三节，大家都很活跃，我想站起来说话，但是找不到机会，但是双方都很凶，真的很好玩。
第四个环节到了。总结发言后，老师让大家投票决定结果。我回到座位上，环顾四周，看到他们都投了对方的票。我以为：这一次，对方会赢。最后点了票，真的是反对派赢了。哈哈，我们太幸福了！
就这样，一场有趣而激烈的辩论在我们的笑声中结束了！
石路5号，
【第9篇】一次别开生面的辩论会作文800字-小学五年级作文
上周三下午，在第二节语文课上，我们班进行了一次专题辩论，即3354《开卷是否有益》。
“丁”，学校的上课铃响了。语文老师说：“我们这个班就《开卷是否有益》进行辩论。现在请围绕这个话题畅所欲言。”学生们立即发表了意见，并纷纷发言。过了一会，老师郑重其事地说：“请从正反两方面选出代表，稍后再辩论比赛。请期待“谁来花！”" .广场上的卢敏仪自愿走上讲台，挑起重担。对手范洁不甘示弱，在平台上领先，挑起大梁。班里立刻响起了雷鸣般的掌声，拉开了辩论的帷幕。卢敏仪抢先自信地说：“书有自己的金屋，书有自己的颜如玉，中国五千年的悠久历史，灿烂的文化，千千万万文人墨客的智慧，很多都体现在书中。怎么可能不利于开本？“她说的很有说服力。话音刚落，掌声如排山倒海般涌来。反对派中被称为“铁牙铜牙纪晓岚”的范凯不负众望，冷静而雄辩地说：“很多人都知道世界上有各种各样的奇书，脑子不好的人读了这些书的糟粕再去研究，就会危害社会，所以有时候开卷无益。”范凯说得无懈可击。不过对“女兵”来说，张飞吃豆芽——简直小菜一碟。嗖的一声，卢海林站起来反驳，“书有两面。第一，书是整个世界的养料，要学会正面的东西，把不好的当做警示，更何况.”广场上的学生如释重负地笑了。突然，陈文帝的眼睛闪烁着智慧的光芒，他的话一针见血：“如果有人沉迷于阅读而死去呢？" . "就这样，辩论你举着，我一言。大家针锋相对，争论得面红耳赤。台上代表们互相厮打，很难看清高低。学生们聚精会神地听，在观众中玩得很开心。
不知不觉中，争论就要结束了。总之各有各的道理。后来老师总结道：“不管什么书好，什么书不好，我们只需要吸收好的，排斥不好的。这样阅读水平会越来越高，我们的知识也会增加。”
5级：欧阳宾伦
【第10篇】辩论会作文300字-小学五年级作文
记得一次辩论会议吗
今天我们作文班开辩论会，唉！不幸的是，只有代表才能发言。首先我们的题目是《小学生上网有利还是有害》。我们赞成讨论上网的好处。
第一个层次：言论自由。郑方生气地说：“电脑可以给我们很多知识，我们也可以看新闻，获得更多知识.
第二个层次是反驳阶段。对面说：“多玩电脑会让眼睛近视，也会导致学习成绩下降。”郑方立即反驳道：“我们可以在电脑前放一些绿色植物，这样可以减少电脑的辐射，我们也可以少玩电脑。”……
第三个层次是补充阶段。利弊马上说：“如果电脑有那么多缺点，为什么还要生产电脑这种高科技产品！”.观众不管会不会说话，都会豁出去说.
这场辩论将告诉我们，每个人都应该有一颗克服挫折的心。
【第11篇】小小辩论赛_五年级写事作文500字
辩论：小学生应该上网，是利大于弊，还是弊大于利？
for:现在科技发展越来越快，网络逐渐成为人们的工具。我认为我们小学生应该接触互联网。1.必要性。这是一个知识经济时代，未来的世界是网络化的。中国人在上网技术上不应该落后于其他国家。小学生也要开阔眼界，让我们获得信息的能量，这就是科学的品质。2.实用性。电脑就像一个百宝箱，人类应该在这个百宝箱中获取更多的知识。所以，我们认为小学生上网利大于弊。
反对：网络世界虽然逐渐成为人们的工具，但也给我们小学生带来了一些不利的东西。1.长期上网会降低视力。2.放弃学习，网络游戏的精彩画面总是在上课的时候出现在脑海里，会让你注意力不集中，成绩下降。3.网络上有一些不健康的图片，我们小学生是接触不到的。所以我们的对手认为上网弊大于利。
总结：通过双方的激烈辩论，我得出的结论是，上网时需要看一些对自己有用的东西，但不能像对方说的那样看一些对小学生不利的东西。上网没必要降低视力，控制好每次上网的时间就可以了。如果你阅读更多有用的在线内容，你一定会跟上时代的步伐！也会给你带来一些意想不到的收获。
【第12篇】一次难忘的辩论会作文500字-小学五年级作文
一个多云的星期五，在一所美丽的小学，在一个可爱的班级里，发生了一场极其激烈的争论。那是我们五(6)班。
辩论开始了，辩论的主题是：开卷有益吗？第一个举手的是小惠。他说：“我赞成肯定。当时唐朝的诗人读书后成为诗人，同时也作了许多赞美书籍的诗，所以我觉得开卷有益。”他一坐下，梦寒就说：“我反驳小惠。随着现代的发展，黄色书刊等书籍逐渐出现，我们小学生自制力不强。如果他们看到那些黄色书刊，很可能走火入魔，成绩一落千丈。”梦寒讲完了，她的话赢得了大家的掌声。凌薇说：“我支持广场。所以古今中外很多作家名人都说读书好。比如高尔基“书是人类进步的阶梯”；莎士比亚的书是世界的养料。”争论激烈地进行着，我们互相反驳。我觉得读得好固然好，但是读对人不好的书甚至会把人引入歧途。我们小学生应该对这个问题更加警惕。如果我们不控制我们不能读的书，我们将来就会偷窃、抢劫、杀人和吸毒。辩论结束后，我们梦想成为“最佳辩手”。我们也知道开卷有益，但也要选择适合自己的书。
“小学生要爱读书，爱好书，才能健康成长！”这是发自内心的总结，会刻在心里，放在实际行动中。
【第13篇】记一次精彩的辩论会600字
古人云：“开卷有益”。一本书可以带给你知识。有人说：“开卷未必有益。”读不健康的书反而有害。今天，我们班围绕这个话题进行了一场辩论。
辩论开始了，双方代表都拿着文件。首先，郑方的同学们首先站起来，表情严肃地说：“读一本好书是有益的。很多古今中外的人才，年轻的时候读了很多书，长大了才能有知识，才能为祖国做出贡献。所以，我觉得开卷有益。”。
对面的同学马上表示反对：“读一本对自己有害的书，会导致违法乱纪，误入歧途，思路不清，严重自杀。”对面这位同学也举了个例子，我觉得很具体。
郑方的同学们很快套用了那句名言：“书籍是整个世界的养料。一日无书，可笑。”
对立的学生依然不改色，说：“根据国家统计，小孩子不适合读对成年人有害的书，否则会走火入魔，后果不堪设想。”
就这样，正反双方一直代表学生争论。你说一句话，我说一句话，直到下课我才停止说话。
在我看来，书是有益的。他们是知识的海洋，是人类知识的助手。高尔基曾经说过：“书籍是人类的阶梯。”不看书的人没有知识。但是，我也同意有些书是有害的。《蜡笔小新》孩子们最喜欢的漫画书里有不健康的健康图片，叫做不健康书。只要不读那些有害的书，我们就能增长知识。
【第14篇】激烈的辩论赛作文400字-小学五年级作文
激烈的辩论
以前我们班举办过激烈的辩论赛，题目是“有利于开卷”和“未必有利于开卷”。老师把正反两方面分开了。这时，学生们陆续拿出材料，等待比赛开始。
游戏开始，老师说：“谁愿意先来？”随后，广场上的人向丁举起了手，他站起身来，铿锵有力地说：“开卷有益的原因是说，只要你肯读书，总会有好东西的。所以，“开卷有益”成了成语。你可能会问，为什么要谈这个？原因很简单，关键在于“总”字，意思就是总会有好处，所以要论证读书是无害的。”
这时，我看到对手屠李星马上反驳说：“不一定。现在的学生可能喜欢看武侠、言情等小说、书刊。有的时候，他们上课只想看那些书，不忍心学习，成绩就会一落千丈。还有的被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时走上犯罪的道路。这不是看书害自己吗？”易信忙不迭地回答：“打开书是否有益，要看打开的是什么卷。”
争论已经结束，但给我印象最深的是易信说的一句话：“打开这本书是否有益，取决于打开的是什么卷。”
【第15篇】记一次辩论会
之前在电视上看过辩论，就觉得：哇！他们好凶！那场面好凶！但我不知道，当我站在这么激烈的场面里，那种感觉是那么美妙！
我们辩论的主题是“开卷有益吗？”。我们的观点是“开卷有益”。反对的观点是“解缠未必有益”。
在这场辩论赛中，有一个场景我至今记忆犹新：一个学生讲完，其他同学几乎都“呼”了一声，像弹簧一样从座位上跳起来，抢着发言。就像一只为食物而战的鸟，恐怕我没有我的那份。
辩论开始前，我还觉得对方无话可说。但辩论开始后，我意识到：哇！原来这么多对立的观点都能反驳我们！
我认为反对派的副国防部长唐蕊在这次辩论中讲得很好。他一遍又一遍的质问，连我们都措手不及。在自由辩论中，唐锐体给我留下的印象是一个问题：“既然郑方认为开卷有益，我想问一下，如果一个自制力差的孩子沉迷于言情小说之类的坏书，他会不会被教坏？”
我觉得开卷有益。因为世界上所有的作家和大作家都很爱读书，把书看得比自己的生命还重要。不学文科的人爱看书，学理科的人也很爱看书！华从读书中获益匪浅。他写了数百首诗和散文。初中毕业的时候写的数学论文，指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷有益。
我从这场辩论中获益匪浅。我明白了，事情的好坏没有绝对的标准。凡事都有两面性。我们可以换个角度思考。
小学其他年级同类作文
一场激烈的辩论赛800字
那天的班级和团队课，主持人张欣怡在黑板上写了几个——的男女辩论。“请双方辩论。”突然，教室里的每个人都高兴而热情地鼓掌。我看到那男的和那女的有四个学生，分别是辩论一，辩论二，辩论三，辩论四。“现在宣布比赛规则，”张欣怡大声说道。“不要侮辱或鄙视对方，不要重复，10秒内说不出来扣1分。上课前哪一方扣5分，哪一方输。”
“下面我们交换角色，请做好准备开始！”张欣怡主持人宣布，激烈的争论开始了。
"女生优雅，文静，有学者气息."那人的同学先发言，下面的同学却发出惊讶的声音。
"男生大胆，大气，温柔，像周总理，很受人们的喜爱."女同学回应。
“女生学习好，我们班前五都是女生。”女同学话音刚落，男同学就接了。
“男生有出息，像钱学森，詹天佑，都能成为很棒的材料！”她的同学速度也不甘示弱。
“女生细致，一丝不苟。”那个人的同学很着急，一瞬间就做完了。
“男生不拘小节，不拘一格，比如王羲之，成就大事者不拘一格。”这个女人正在加速。
“女生温文尔雅，如老师，她的文艺气质影响着我们。”当然，男人不能等死在速度上，上一层楼。
“男生成熟稳重，能担当大责任。比如有几个女生。”女孩说。
进入白热化阶段，越来越激烈。
“女生的英语和语文都比男生好。"
"在初中，因为物理和化学，男生发挥了优势."
“女生温柔善良老实。”
“男生做事都有缜密的想法，大科学家大多是男生。”
过了一会儿，女孩的同学江郎尽了最大努力，所以男孩成为了最后一轮的获胜者。
通过这次关于男女生角色互换的辩论，我突然觉得班里的女生和男生不再像以前那样各奔东西了，增进了友谊，增加了自信。女生不再是我想象中的样子，我也想成为辩论中女生描述的男生。
（小学六年级，）
开卷有益辩论会
甲方：他是石齐
乙方：妈妈
甲方：我觉得开本没什么用，因为有些不健康的书会引我们误入歧途。
乙方：“真的？我觉得开卷有益，因为只有增加书的数量，才能更好的拓展知识面，学到更多东西。另外，那些没用的书一定要看吗？”我妈耐心的指导我。
甲方：“就是和我一样，很自觉，很……。
乙方：“不好意思，这是辩论。
甲方：哦。继续，继续。
乙方：现在“开卷有益”这个词已经成为一个广为人知的四字成语。的确，博览群书能让人拥有渊博的知识，能言善辩，受人尊敬。古代诗人杜甫有句名言：“读书断，写作如神。”这是不可否认的。如果你不擅长阅读，你就不能长时间压制作文中的一个好词或好句。相反，只要多读书，多做记录。那本书会很有帮助。”妈妈说，“你说呢？
甲方：是的，好书胜过宝藏，坏书比任何坏人都坏。
乙方：一个人美好的未来在于他选择的书的种类。如果他选择了一本有用的书，他的未来是光明的，但是如果他选择了一本无用的书，他的未来是黑暗的。但如果他能悬崖勒马，及时改过自新，我相信他会有一个美好的未来。所以说“解缠不一定有利”也不完全正确。
甲方：是的。书籍可以为我们提供素材；提供‘墨水’；提供知识。当然，书的好处可想而知。但是，这个故事大家肯定都知道。有一个人，一生都在学屠龙，终于学会了。然而，他找不到龙，他学到的知识也没有用。想必，书应该是有选择的。
乙方：书籍是人类的养料，是人类智慧的源泉。就像如果一个文明国家失去了书籍文化，这个曾经繁荣的国家将面临灭亡的威胁。所以，人永远离不开书。
甲乙双方：大家都要多读书，好好读书。
（六年级，700字）
辩论也快乐
“同学，我相信你很喜欢我，是不是？今天我们来辩论一下。辩论的题目是《下雪好不好》。现在，我要求南方的两个团体是赞成者，北方的两个团体是反对者。现在我请郑方先谈谈他自己的真相。”
“可能我是班里最喜欢雪的学生吧。先说广场的事。我喜欢下雪，因为下雪时学校可以关门，所以我们可以在家享受雪。去年的一天，下了一夜大雪。第二天，学校宣布停课一天。但是，下课的那天，并没有再下雪，而是太阳出来了。我堆雪人，建雪桥，在门前的雪地里和同学打雪仗。虽然我在建雪桥的时候只立了个轮廓，被人踩了，我的雪桥塌了。但我也没怪他。因为我太喜欢雪了。我想我可以再搭一程。于是，我换了一个地方，建了一座漂亮的雪桥。手凉了，就倒了一杯热水暖手，然后又去下雪了。你们谁能说雪不好？于是我说下雪真好！”对面一个同学马上站起来反驳道：“我觉得雪不好。就拿这个学生刚才说的话来说吧。下雪的时候停课，停课的时候学生学的就少了。你能从下雪中获得什么样的知识和学习能力？将来，你对祖国的贡献会比别人少。你能说雪下得好吗？”
辩论仍在激烈进行，直到下课才得出结论。于是我宣布大家分头准备，下节课继续辩论。
（六年级，500字）
