这几年我们可以发现，作文命题的思维发生了很大的变化，从以前的命题作文变成了半命题作文或者题目作文。命题者为考生提供了一个开放的话题和写作的自由：“海阔天空，鸟飞”。那么，题目作文如何巧妙地将“粉”运用到自己的“文章”中，使其呈现出富有表现力的清新面貌呢？
1.巧妙运用修辞可以增强说服力和感染力，生动地表达意思。例如：
(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)用“阳光”来比喻温暖人的关怀，简洁含蓄。如果用“温暖的帮助”来代替这个比喻，那就没意思了。再比如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)和《家，我们成长的避风港》(山西长治)，充满了文艺色彩。
(2)辽宁大连某考生，紧紧跟随母亲黑发中的白发来形容，揭示无情岁月和无价母爱的真谛，为文章准备题目《黑白债》，借色而非本体，展示线索，寄托深情。再比如《人生需要掌声》(安徽合肥)。题目是“掌声”而不是“鼓励”，也很有创意。
(3)《好读书？?读好书？读书好》级(浙江温州)阅读的兴趣、方法、功能在递进的过程中被简洁生动地表达出来。
(4)与《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西xi)相比，前者用拟人化的修辞格使小树有人情味，后者把“水”当成可以读懂的东西。
(5) dual 《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)和《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)都是把课文浓缩成整齐对称的句子，体现了考生娴熟的语言表达能力。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺”和“站”形成姿势对比，使标题蕴含哲理，回味无穷。
(7)双关《我最需要一剂良》(安徽庐江)文中的“良”既能治腿病，又能治心脏病，是一个内涵丰富的双关。
(8) 《错？对！》(江苏南京)先提问后回答，简单复杂，穿插标点，构思巧妙。
(9)反问句《中国的教育家，您难道还没发现吗？》(河北唐山)充满了摆脱应试教育负担的强烈愿望，观点明确，言辞恳切。
(10)丁真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两个案例用丁真和回环的修辞来表现阅读的兴趣、欢乐和方法。
(11)讽刺《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)在家里被“偷”了好几次。“肇事者”原来是家里三口人，没告诉别人就把钱送到灾区。题目用了“贼”，贬义词称赞，突出了家庭的高尚道德和幽默。
(12)模仿《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者模仿歌词“我是卖报纸的小能手”，后者注重口号“爱你就是爱你自己”，形象生动，指出主题。
(13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)和《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)，前者形象地展示了读书的作用，后者则揭示了消除“代沟”的思想方法。引用名句作为话题，更能体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新的感觉。
(14)重复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”是克隆体，两个“我”重复，设置悬念，新颖，引人注目。
(15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉与听觉，“倾听”窗外欣欣向荣的绿色世界，具有独特的视觉与创意。
2.善于引用
(1)引诗古典诗歌具有丰富的象征意义和内涵。用它们做话题很不落俗套，很受读者喜爱，充满亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用了宋代诗人辛弃疾的《青玉案？元宵》里的一句话，“千百度找他，蓦然回首，那人在昏黄的光线里”；再比如陆光的《中国姑娘》，里面有一段是关于袁伟民对女排姑娘近乎无情的训练。副标题是《道是无情却有情》，是用唐代诗人刘禹锡的诗。使用古诗词或成语典故作为标题，也可以显示作者深厚的文学修养和不同的一般写作技巧。所以是一种常用的起草题目的方法。
(2)引用歌词在现在的流行音乐中，很多歌曲都有优美的标题和歌词，所以借用它们作为文章的标题，既活泼又有趣，也容易把读者带入文章所创造的情境中。比如一个同学在中考写自己的作文，题目是《因为爱你》。当他看到这个话题时，读者会感到惊讶。考场上居然有这么大胆的学生！看的时候发现作者叙述了一个和互联网有关的故事。结尾他巧妙地引用了“因为我爱你，所以更珍惜自己”的歌词，全文可谓自然；《女孩四重奏》讲了一个女生宿舍的荒唐故事；《晴天？阴天？雨天》一天讲好几次我误会的故事。
3.借用符号
(1)标点符号是一种无声的语言，用来写标题，清新活泼，形象生动，往往会留下广阔的思考空间。比如，2000年，浙江某考生写了一篇文章，题目是《生活是丰富多彩的！”作者以感叹号为题，形象地说明了“人生没有固定的格式”，并指出只要你把人生的舵抓在手里，生活就会丰富多彩。
(2)在标题中引入数学符号来表现要表达的主要思想，直观、醒目、富有哲理、吸引人，往往会产生令人惊讶的成功效果。近几年在全国各种报刊杂志上悄然兴起，题目作文也可能是借来的。2000年江苏某考生考了“10-1=.”如题，巧妙地运用数学符号组成方程，设置悬念，给读者留下了广阔的想象空间。他对生活中的“10减1”现象做了多层次多角度的解读，可以说是层出不穷。
4.其他形式
转换角度有时我们也可以从反面，或者从侧面来起草问题。比如题目《下周我不回家》很吸引人。讲述了作者和父亲在消除误会后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面描述了老师对学生的过度约束，让人在阅读时开怀大笑，让人在阅读后深思。
(2)所以悬疑类文章的标题要避免“千人”。在标题中设置悬念，含蓄地展现故事的曲折，从而紧紧抓住读者的心。这个方法简单易学。同时，一个充满悬念的话题会让你觉得有话要说。比如《女生传来的纸条》就是一个典型的题目：为什么女生要给男生写纸条？纸条上写了什么？会如何收场？读者看题目，有那么多问题要理解，自然就产生了强烈的继续读下去的欲望。再比如新闻头条《当列车驶来》。
当然，有很多方法可以让文章的标题新颖、曲折、吸引人。但是要注意，不管用哪种方法，一定要“不尴尬不丢问题”，就像孔子说的“为所欲为”，“不逾矩”。如果学生能认真关注这些方面，会有意想不到的收获。
