有人说“孩子是梦想家。”这绝对是真的！有一个故事，讲的是一个人在黑板上写了个“0”，然后问大学生是什么，“零”。大学生异口同声，不假思索的回答。这个人又来到小学，问小学生同样的问题“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴，他在唱歌！”.答案真的是五颜六色。这是多么美妙的想象啊！一个普通的“0”就能激发孩子无穷无尽的想象力，每天有多少“普通”的事情发生在孩子身上！所以，学生写想象作文并不是“无根”的。那么，想象的作文怎么写呢？要解决如何写想象作文的问题，首先要搞清楚什么是“想象”，为什么需要“想象”。
什么是「想象力」？
想象是人们根据现实在头脑中构思的一种奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”出一个奇妙的精神世界。想象虽然不受束缚，但与偏执有本质区别。想象必须建立在现实世界的基础上，而偏执没有现实基础，缺乏思维逻辑。尤其是小学高年级，学生的理解能力得到了极大的增强。如果有暂时无法实现的事情，都可以通过想象得到精神上的满足。学生写想象作文，不能偏执，不能真的“大白天梦话”，要让想象以现实为立足点。
为什么想象？
人类梦想在空中翱翔千里，从而发明了飞机；人类的梦在千里之外传播着照亮整个天堂的声音，从而发明了电话来解决问题……当人们在生活中遇到困难时，他们总是通过想象，然后通过不断的探索来找到解决这个问题的方法。这就是创新，想象力是创新的源泉！想象力和创新密不可分。想象性作文要求学生在头脑中创造出从未接触过甚至根本不存在的新形象和新情境。它记录了小作者超越时间、空间或日常生活限制的奇思妙想。
写想象作文和写现实作文是一样的。人绞尽脑汁去想象，总是来不及的。就像是要去吃饭，却发现家里没有米，然后种上了米。学生写想象作文的努力一定是在平时，可以总结如下。
一、专项训练：你可以设计一些有趣的小练习，目的只有一个：————让自己大胆合理地想象。
如果你展示一张图片，你可以根据图片的内容想象写作。读图写字的低年级也是如此。
听作文：记录一些声音(如风声、流水声、青蛙叫声等。)提前用录音机。学生可以想象这些声音之间的联系，形成一个完整的故事。
单词和短语：展示一些单词(如爸爸、公交车、售票员、雨、感激)，要求找出单词之间的联系，并在写作中构思。这种方式甚至可以成为学生的日常口语游戏。
二、结合阅读训练：即在学习课文时有意识地培养自己的想象力。
继续写：学完一篇课文，学生可以大胆想象未来将要发生的故事。比如学了《龟兔赛跑》，可以想象龟兔赛跑第二场的结局。
插值：学生可以想象并完成一个文中没有详细说明的情节。比如学完第《莫高窟》课，你可以想象除了书中描述的几种飞行姿势之外，还会有什么神奇瑰丽的飞行画面。请看这位同学的想象：
壁画上飞舞的天空，有的用丝带包裹着，倒挂着，从天而降，他们手里拿着花篮，把花洒向人间，祝愿人们平安无事；有些人带着迷人的微笑飞翔，伸出双臂，热情欢迎远方的客人；有的飞天脸铜镜，打扮；一些会飞的手持果篮来到桃花源，细细采摘美味的桃子；有的在花丛中飞舞，追逐着五颜六色的蝴蝶；还有飞天捧着各种古典乐器，弹奏天籁，真的让我着迷！
改写：小学课本上有很多古诗词，每一首都是一幅画，一个故事。学生可以根据古诗的意思想象和改写一篇作文。既加深了对古诗词的理解，又培养了想象力。通过这些训练，打开想象的大门，培养热爱想象的习惯，然后写想象作文就顺理成章了。
除了注重想象力的培养，学生还应该对自己大胆的想象力充满信心。
