快速作文的特点是“快”字，要求快速准确地审题，快速高速地构思一篇课文。所以作为作文考试的第一步，尤为重要。作文考试的准确性直接决定了文章的质量和写作的成败。要想准确审题，必须掌握一些审题的方法，为成功写作打好基础。这里有四种检查方法：
1.考察“logo”，确定文章的体裁。
第一步是确定文章的体裁。一般来说，每种体裁的文章都有自己的“标记”。通过抓住显示体裁“标记”的关键词，你可以确定给定的主题属于哪种体裁，应该写什么体裁的文章。
叙事中常见的“符号”包括“记忆”、“记得……”、“的事情”、“的生活”、“的人”等等。比如《回忆我的母亲》，《记我的同桌》，《一件有教益的事》，《我的中学生活》，《值的赞美的人》。
说明文的“符号”主要包括“引言……”、“自白”、“话语”、“制作方法”等。比如《介绍一本工具书》，《蜜蜂的自白》，《秋天话菊花》，《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“征”主要有“说”、“议”、“议”、“评”、“辨”、“驳”、“谈”、“谈”、“思”、“启”。比如《说谦虚》，《谈骨气》，《“友邦惊诧”论》，《读〈荔枝蜜〉有感》，《由“愚公移山”想到的》。
2.复习题目要求，确定文章范围。
考查一个题目不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所圈定的范围。只有在题目给定的范围内选择素材，文章的内容才能有针对性，突出重点。这种方法既适用于记叙文，也适用于解释性文本。
以叙事为例，叙事的话题范围主要分为两类，即写人笔记。题目的范围不同，会导致选材的侧重点不同。
写人的叙事要注重人物的描写，要注重人物的精神面貌、道德情操、人格特征等的表达。并适当运用外貌、语言、动作、心理等描写方法。穿插讨论、抒情等表情来刻画人物。比如《我的老师》，《妈妈》，《我尊敬的一个人》，《英雄》等话题可以写成叙述者。
编年史的叙事，要通过对叙事的要素进行演绎，对叙事的要素进行清晰的解释，对事件的脉络和发展过程进行清晰的描述，让读者有一个清晰、完整、生动的印象。比如《童年拾趣》，《挫折》，《难忘的一节语文课》，《成功的喜悦》等题目可以写成记叙文。
3.审视题目“眼睛”，确定文章重点。
文章的重点是抓住题目的“眼”，这是题目的灵魂和核心。比如《我钦佩的一个人》和《我喜欢的一个人》，虽然两者的内容都侧重于写人，但不同的“主体”决定了选材的侧重点不同。前者的“主题”是“仰慕”，后者的“主题”是“喜欢”。两篇文章的重点是“仰慕”和“喜欢”，两篇文章的选取要从“仰慕”和“喜欢”开始。
如何把握“问题”？
一般来说，话题是主谓句，“眼”往往在谓语或谓语头部。比如《我赞成这件事》中“主语”是“赞成”，所以重点要用“赞成”来写，文章要以“赞成”为中心。
如果主题是动宾短语，“眼睛”通常在动词上。比如《过生日》中的“主语”是“路过”，所以文章要写清楚“生日”是在什么情况下或什么氛围下经过的，是怎么经过的。
如果题目是偏误短语，“题目之眼”往往是定语或状语。比如《课余生活》中，“话题”就是“课后”，要写出除了课堂学习生活还有什么其他生活，以及这些生活带来的乐趣。
4.考察题目因素，确定文章内容。
有些题目给出的因素较少，含义更笼统宽泛，有些甚至抽象朦胧，使得审题难度更大。这种题目往往由一个词组成，学生遇到这种题目往往无从下手。对于这类题目，只要对已知因素进行考查，在已知因素中加入新的相关因素，就能准确确定文章的写作内容，清晰地揭示主题，就解决了考查的难度。比如题目《成功》只有一个已知的因素，那就是“成功”，意味着更多的概括和概括性。如果把“谁成功了”、“成功了什么”、“如何成功”几个相关因素加到“成功”这个因素中，文章的写作内容就会具体一些。同样的，《笑容》，《失败》，《过错》，《忏悔》，《欢乐》，《渴望》等题目也可以这样来考查。
